Relatos de participantes dos três programas — individuais e institucionais. Sem edição de conteúdo, sem seleção de apenas os mais positivos.
← Página InicialDe pessoas que passaram pelos programas entre junho e julho de 2025.
Fiz o curso introdutório em maio depois de anos evitando abrir o extrato do banco. O que me pegou foi a ideia de observar antes de mudar qualquer coisa — achei que seria uma perda de tempo, mas entendi depois que era o ponto. Nas últimas semanas já consigo ver o mês sem aquela angústia.
Anotações Domésticas · junho 2025
O Programa da Aritmética Lenta é diferente do que eu esperava. Achei que seria mais prático — tipo, "como investir". Mas o foco em entender a mecânica antes de tomar qualquer decisão fez sentido ao longo das semanas. Trabalhamos compounding à mão três sessões seguidas até ficou natural. Não é rápido, mas ficou.
Aritmética Lenta · julho 2025
Voltei ao mercado de trabalho depois de cinco anos como cuidadora. O curso introdutório me ajudou a entender que não era falta de inteligência — era falta de acesso a um espaço sem julgamento para aprender. O caderno que trouxe para casa ainda está em uso.
Anotações Domésticas · junho 2025
Contratamos a Corvina para desenvolver um currículo de educação financeira para os colaboradores da empresa. O que me surpreendeu foi que eles não ensinaram — prepararam três pessoas do nosso próprio RH para fazer isso. Um ano depois, o programa ainda roda internamente sem que precisemos contratar ninguém de fora.
Ensino Institucional · maio 2025
Fiz o avançado logo depois do introdutório. A curva foi íngreme na parte de compounding — três sessões trabalhando a mesma coisa de ângulos diferentes até que alguma coisa encaixou. O ritmo pode frustrar quem quer ir mais rápido. Mas a retenção é real.
Aritmética Lenta · julho 2025
Primeiro trabalhador formal da família. O curso introdutório foi a primeira vez que alguém explicou o que significam as siglas no contracheque. Levei o caderno para a minha mãe ver depois.
Anotações Domésticas · junho 2025
Três percursos descritos com contexto — o ponto de partida, o que aconteceu durante o programa e o que mudou depois.
CASO 01 · INDIVÍDUO
PONTO DE PARTIDA
Adulta de 47 anos, sem emprego formal por seis anos enquanto cuidava de um familiar. Ao retornar ao trabalho, se deparou com produtos bancários, aplicativo de conta digital e um contracheque que não sabia ler. Sentia que havia perdido "o trem" e que não valeria a pena tentar aprender.
O QUE ACONTECEU
Ingressou no curso introdutório em maio de 2025. As duas primeiras semanas de só observar foram descritas por ela como "a parte mais difícil e a parte mais importante". O formato de grupo pequeno (16 pessoas nessa turma) permitiu que ela fizesse perguntas que tinha vergonha de formular em outras situações.
DEPOIS DO PROGRAMA
Ao final das cinco semanas, tinha um resumo mensal funcional e uma rotina de revisão quinzenal. Três meses depois, escreveu para o fórum dizendo que havia entendido pela primeira vez o extrato de cartão de crédito sem precisar de ajuda.
CASO 02 · INDIVÍDUO
PONTO DE PARTIDA
Profissional de 38 anos com bom salário e hábito de poupar, mas que assinou contratos de previdência complementar e CDB sem entender os documentos. Buscava um espaço para aprender a mecânica sem precisar confiar apenas na palavra de quem vendia o produto.
O QUE ACONTECEU
Participou do Programa da Aritmética Lenta. O trabalho com tabelas de taxas de fontes públicas foi o ponto alto relatado por ele — pela primeira vez leu o regulamento de um fundo sem precisar traduzir para si mesmo. Frequentou todas as sessões presenciais e só usou as gravações para revisar dois temas específicos.
DEPOIS DO PROGRAMA
Relata que a maior mudança não foi financeira, mas de postura: passou a pedir os documentos para ler antes de assinar, e a não se sentir pressionado a decidir no mesmo momento. Não houve nenhuma promessa de resultado — apenas a capacidade de ler o que antes era opaco.
CASO 03 · ORGANIZAÇÃO
PONTO DE PARTIDA
Cooperativa de trabalho com 200 associados contratou a Corvina para desenvolver um programa de educação financeira a ser aplicado internamente. A equipe de educação corporativa tinha vontade mas não tinha o currículo estruturado. Já havia tentado adaptar materiais de terceiros sem sucesso.
O QUE ACONTECEU
A Corvina conduziu quinze semanas de descoberta, design e preparação de facilitadores internos. Três pessoas da cooperativa participaram do processo de ensaio e foram as primeiras a aplicar o programa. O currículo foi adaptado ao contexto de trabalhadores autônomos — diferente do usual, que pressupõe emprego formal.
DEPOIS DO PROGRAMA
Doze meses após a entrega, a cooperativa havia aplicado o programa para dois grupos de associados usando os próprios facilitadores. A avaliação interna apontou 4,6 de média. Um dos facilitadores internos relatou que a fase de ensaio com a Corvina foi a parte mais útil de todo o processo.
Seg–Sex: 09h – 18h
Aulas: quintas, 19h – 21h
Associação Brasileira de Educadores Financeiros — participação ativa desde 2021, com presença nos encontros anuais de atualização pedagógica.
Programa selecionado pelo SESC Santa Catarina como iniciativa de referência em formação financeira para adultos na região.
Parceria com o núcleo de extensão da Universidade Federal de Santa Catarina em pesquisa sobre letramento financeiro de adultos.
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